Pedagogía Activa Ague

  Créditos Agueda Sánchez Urrieta  Cada nuevo ciclo escolar nos encontramos ante grupos de estudiantes muy diversos, que nos llevan a direccionar nuestra práctica de diversas formas, ya que algunos alumnos ameritan un trabajo diferenciado ,para poder asimilar los conocimientos, pero dicha diferenciación nunca debe ser excluyente. Es de suma importancia tomar en cuenta las  progresiones de cada contenido,es decir los ajustes razonables que se realicen en nuestro grupo de alumnos, se diseñarán sobre la misma línea de los contenidos y P.D.A con la diferencia de la gradualidad de las mismas, es decir, no podemos dar al alumno detectado con necesidad de un ajuste pedagógico, una actividad totalmente ajena a la que se pretende trabajar con el grupo en general, el trabajo con el alumno detectado con alguna necesidad de ajuste académico, tiene y debe llevar el acompañamiento de sus iguales y de su docente, dentro de las actividades que el grupo realizará en general. Llevar a un a...

  Créditos Agueda Sánchez Urrieta  Muchas veces nos encontramos ante infinidad de dudas al llegar al término del ciclo escolar, ya que el tiempo es corto y premura dar fin a los contenidos y PDA que fueron asignados para ésta fase escolar, lo cual hace que no nos centremos en un factor importante,el cual es, ubicar lo que el alumno lleva fortalecido ,lo que debe fortalecer o bien lo que indudablemente no alcanzó en cuestión de conocimiento de diversas áreas, no solamente lo cognitivo, sino también lo motriz, social y afectivo. Llegar al término de una fase ,implica revalorar el trabajo realizado y ser sinceros ante lo logrado,en el entendido de que ,no todo corresponde al docente, ya que es determinante el contexto familiar,social , de salud y afectivo. Visualizar la realidad de cada discente es muy importante,para poder referir algunas recomendaciones que favorecerá su crecimiento académico, entendiendo que dichas devoluciones van dirigidas hacia padres y tutores, los cuales ...

  Créditos Agueda Sánchez Urrieta  Cuando iniciamos un ciclo escolar, generalmente nos encontramos ante el reto de diferenciar la gran gama de alumnos que se encuentran a nuestro cargo, viviendo una realidad compleja al estar acostumbrados en su generalidad a trabajar con la mentalidad de que la gran mayoría de alumnos llegan a nuestras aulas con actitudes y aptitudes homogéneas, más de una ocasión , tenemos la idea de qué, dependiendo la fase en que se trabajará , los alumnos tienen características específicas de aprendizaje y con ésto determinados aprendizajes que la gran mayoría domina. Nos encuadramos en que los alumnos de cierta edad, tienen ya dominada diversas competencias y que deben cubrir un determinado número de aprendizajes , en este nuevo ciclo escolar. Cuando nos vemos enfrentados ante una realidad constante, donde podemos vislumbrar que la gran mayoría de los alumnos se desempeñan de maneras muy diversas, muchas veces queremos buscar características específicas ...

Investigacion sobre la prehistoria  Créditos Agueda Sánchez Urrieta  Mucho se nos habla al término de la escolarización de nuestras escuelas formadoras a nivel universitario,sobre el método científico, para varios estudiantes  es presentado como un tema de una gran dificultad, que hace que el estudiante se vea imposibilitado ante tal reto, ya que para ellos de cierta manera es totalmente desconocido. Debido a que en todo su escolarización, difícilmente se habló y mucho menos se formó con la aplicación del método científico real , llevado a nuestra vida cotidiana.Siendo que en la vida cotidiana siempre estamos inmersos dentro del método científico. Dicho método siempre  partirá por la observación, ya que por este medio surgen los cuestionamientos o dudas sobre una problemática,sea la que fuese, ejemplo : muchos infantes de educación básica,tienen la creencias de que el azúcar que consume el cuerpo, está únicamente en la cucharada de azúcar que se pone en la leche que ...