Todos aprendemos lo que tiene un significado

 

Créditos Agueda Sánchez Urrieta 

El aprendizaje del ser humano se ha visto envuelto en un sin fin de teorías sobre lo que se aprende o no, las diversas formas de aprender o bien el modo ideal de llegar al aprendizaje.

Desde nuestros primeros instantes de vida,nos vemos obligados a utilizar la respiración,en el primer segundo de alumbramiento,ya que dentro del vientre de nuestra madre estábamos sumergidos en un líquido por el cual podíamos obtener la forma de vivir ,en conjunto con el cordón umbilical, lo que nos permita estar vivos, pero al instante de nacer aprendemos a respirar y posteriormente sabremos que tendremos que buscar la manera de manifestar la necesidad de comer.

Es entonces importante entender que iremos en busca de nuestro aprendizaje dependiendo la gran necesidad de algo requerido así también del disfrute por el mismo.

Pero , ¿Realmente aprendemos de diversas maneras o de diferentes formas?....

Es importante entonces entender que el ser humano está dotado de diversas entradas de nuestro aprendizaje a través de los sentidos, los cuales indudablemente son vías por las cuales ,el ser humano encuentra con mayor significado sus aprendizajes y los conforma hasta asimilarlos.

Cuando veo algo,registro lo que para mí tuvo significado, así también el sonido o sonidos que llegan en la escucha diaria, pero tocar diversas cosas, saborearlas y deslizarme sobre ellas hará del aprendizaje un complemento perfecto para mí aprendizaje significativo.

Erróneamente hemos venido pensando que el ser humano tiene una forma predominante de aprender, ya que cada uno puede tener más predominio o fascinación por alguna actividad en específico, pero esto no quiere decir que los otros diversos canales de aprendizaje no se necesiten para consolidar la asimilación de los aprendizajes.

Cuando leo, necesariamente veo, escucho de manera interna o externa y muevo el aparato ocular,la cabeza,las manos, etcétera ,haciendo con esto un vínculo des más de un canal de aprendizaje.

Por lo anterior,es muy erróneo pensar que cada aprendiz tiene una determinada forma de aprendizaje y que es necesario traer un aprendizaje específico de un canal de percepción o aprendizaje, debido a que se confirmara el aprendizaje con muy diversas acciones o actividades que le permitan llegar a la metacognición adecuada.

Llevemos al alumno entonces,al disfrute de su aprendizaje, al logro y meta de la educación, a una educación de calidad y de validez ,que permitan al ser humano tener aprendizaje más significativos que hagan de su vida más plena.